МОДЕЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ
Статья поступила в редакцию: 18.06.2025
Статья принята к публикации: 01.07.2025
Статья опубликована: 30.07.2025
Ключевые слова:
рынок труда, высшее образование, развитие университетов, моделирование, образовательные траекторииАннотация
Расширение понимания процесса выбора образовательных траекторий абитуриентами является ключом к улучшению образовательного процесса в университете и повышению сбалансированности рынка труда молодых специалистов и экономической системы в целом. В работе проведена классификация факторов, влияющих на выбор абитуриентами образовательных траекторий, определен состав поведенческих и экономических факторов выбора. Целью настоящего исследования состоит в моделировании экономически предпочтительных образовательных траекторий выпускников университетов на основе учета совокупности поведенческих и экономических факторов, что может служить более эффективному регулированию рынка труда в целом, в том числе сглаживанию проблемы дисбаланса между уровнем подготовки, набором компетенций молодых квалифицированных специалистов и требованиями работодателей. Для моделирования экономически предпочтительных образовательных траекторий абитуриентов университета на основании учета поведенческих и экономических факторов применена агент-ориентированная модель в сочетании с моделью, ориентированной на максимизацию предполагаемой заработной платы студентов. Определение предпочтительных образовательных траекторий может служить целям повышения информированности абитуриентов в рамках приемной кампании университетов, а соотнесение расчетных образовательных траекторий с фактически выбранными позволяет проанализировать стратегии выбора будущего образования для разных категорий абитуриентов.
Информация о публикации
Финансирование: Исследование выполнено без привлечения внешнего финансирования, если иное не указано авторами.
Вклад авторов: Все авторы внесли существенный вклад в подготовку статьи, ознакомились с окончательной версией рукописи и одобрили ее к публикации.
Конфликт интересов: Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов, если иное не указано в публикации.
Правообладатель: Издательский дом «Академический».
Условия использования. Статьи текущего года распространяются по подписке на журнал «Финансовый менеджмент». Все права защищены. Полная версия статьи доступна на сайте Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU www.elibrary.ru/contents.asp?titleid=9552 . Материалы предыдущих лет распространяются по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) . Метаданные всех статей распространяются по открытой лицензии и могут свободно использоваться в информационных, научных и библиографических целях.
Машиночитаемый файл метаданных: JATS XML
Список литературы
Сухенко Н.В. Изучение критериев выбора вуза абитуриентами как инструмент формирования коммуникативной политики университета // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. 2014. № 1 (33). С. 39-44.
Wut T.-M., Xu J., Lee S.W. Does University Ranking Matter? Choosing a University in the Digital Era // Education Sciences. 2022. Vol. 12 (4). P. 1-11.
Hedges M.R., Pacheco G.A., Webber D.J. What determines students’ choices of elective modules? // International Review of Economics Education. 2014. Vol. 17. P. 39-54. DOI: 10.1016/j.iree.2014.05.003.
Koch A., Nafziger J., Nielsen H.S. Behavioral Economics of Education // Journal of Economic Behavior and Organization. 2015. Vol. 115. P. 3-17.
Demetris V., Alkis T., Yioula M. A contemporary higher education student-choice model for developed countries // Journal of Business Research. 2007. Vol. 60. Is. 9. P. 979-989.
